“下一题，废电池随处丢弃会产生什么污染呢？”李博士话音甫落，孩子们立时沸腾起来，呐喊声、答题声、喝彩声一浪高过一浪。

这是“中科鼎实博士进校园”公益环保计划初阶课程中的一幕。今天，中科鼎实环境工程有限公司研发中心的博士们走进北京小学红山分校的孩子们之间，为他们带来了一次别开生面的环保课程。趣味多元、互动性强的课程内容充分调动起孩子们的积极性，也在老师和家长之间引起了良好反响。

中科鼎实环保行优势资源进校园

“中科鼎实博士进校园”是由中科鼎实发起的公益环保计划，旨在借助自身高新技术和人才优势，实施环保理念与校园环境教育深度融合的长、中、短期课程设计。其中，初阶课程以创设情景为特色，引导孩子们主动参与精品环保活动；进阶课程与外部科技培训课堂合作，开拓社会大课堂教育资源；高阶课程以科普教育基地为依托，培养孩子们的科学兴趣和探讨、钻研问题的能力。通过为各阶段孩子量身打造的渐进式环境教育，让孩子们在体验式课堂中了解生态环境，树立环保意识，激发他们对环保、生态与大自然的发散性思考，实现环境教育的个性化培养。

本次北京小学红山分校“中科鼎实博士进校园”公益环保计划与该校“四季课程”融合，于10月14日启动“秋之思”活动主题综合实践活动周。该课程融合了自然特征，节奏鲜明、注重创新与实践、彰显生命成长意识，让学生享有更充分的综合学习、实践探索、拓展研究的机会，使综合实践能力得到更充分的锻炼。

名企对接名校环境教育异彩纷呈

在一周的预热与酝酿中，孩子们学习展架和读本环保知识，积极扩展知识积累；发挥创造力，动手制作废旧材料工艺品……最终，在今天“秋之思”中科鼎实博士进校园环保公益课程中，孩子们的精彩表现与课程设计相得益彰，现场气氛热烈，精彩不断。

“开讲啦”科普知识讲座寓教于乐，孩子们时而捧腹大笑，时而陷入沉思；“环保加速度”知识竞赛中，孩子们踌躇满志机智作答，广博的知识积累令人赞叹；“看我的奇思妙想”工艺作品则充分显示了他们独特的观察视角和天马行空的想像力。

“在爸爸妈妈的帮助下，我用不穿的牛仔裤和废旧扣子做了一只笔筒，同学们都很喜欢！”提起自己的旧物改造作品，三年级的小楠（化名）十分兴奋。她说，在动手制作的过程中，发现好多废旧物品都可以再利用，以后不会再随意丢弃了。体验式、互动式、参与式的课程设计充分调动起了孩子们的积极性，让他们在欢声笑语中学到了不少环保知识，在潜移默化中加深了对环境保护的认识，树立了环保理念，进而带动了身边人的环保行为。

发挥高新技术人才优势 立足长期践行社会责任

“孩子们在一件事上的成功所产生的自信及其带来的能量是不可估量的，由兴趣引发的学习动力远比目标引发的动力更持久而有力。”“中科鼎实博士进校园”公益环保计划负责人解释道。企业将环保公益引入校园，将体验式、趣味性环境教育引入课堂，发挥了自身技术人才优势，给孩子们带来了真正从观念、认知、行动上产生启发和带动作用的环境教育。

“环保是一份社会责任，需要我们共同担当；环保是一种生活方式，需要我们循序；环保又像是历史文化，需要我们传承。”多年来，中科鼎实矢志不渝践行企业社会责任，在公益献爱心、公益做环保、公益助教育等方面多有建树。地震、泥石流等灾难当头，鼎实人捐资捐物慷慨解囊；环境日里，鼎实人进校园进社区，为绿水青山奔走呼吁；日常生活中，鼎实人慈心善举扶贫济困。微末力量汇聚滴水穿石之功，如今，公益关怀已成为鼎实人崇善尚德的行为习惯。

那么，中科鼎实+公益+环保+教育，会形成怎样的合力？能吸纳哪些资源？产出的又会是什么？

“中科鼎实博士进校园”，是中科鼎实在责任意识引领下精心设计和培育的一项公益环保计划。它着眼于孩子环保行为习惯的长期养成与价值观培养，注重参与习得、启发习得、探索习得。今后，中科鼎实还将发挥科普教育基地优势，不断引进和充实社会大课堂资源，以素质教育为行动方向，以课程改革为设计依据，结合中小学校学程设计，为各个学龄段的孩子们量身打造特定的环保教育课程，让孩子们在观察中求知，在体验中明智，在互动中快乐，在实践中成长。